Inserzioni più recenti di Informatica
Software per la scuola dell'Infanzia
Autore: Francesco Costabile, Rosario Golemme
Editore: Nuova Santelli
Prima edizione: 01/2008
Edizione corrente: 01/2008
EAN-ISBN: 9788889013212
Pagine: 24
Prezzo di copertina: 13,00 Euro
Argomento: Informatica, Libri per Bambini e Ragazzi
Descrizione
Nella scuola dell'infanzia e nei primi anni della scuola primaria le scoperte che i bambini compiono portano, progressivamente, all'emergere di alcuni ambiti che via via assumono una sempre maggiore riconoscibilità.
Lo scopo di "Inf@ 0.1" è di accompagnare ed aiutare i bambini nel loro itinerario formativo verso le prime forme di aggregazione della conoscenza.
L'insegnante chiamato a guidare il processo evolutivo del bambino, si trova, rispetto al passato recente, di fronte a nuovi strumenti hardware e software, che deve utilizzare ai fini scolastici.
In tale ottica si propone "Inf@ 0.1" perché progettato su basi psico-pedagogiche.
L'insegnante attraverso "Inf@0.1" non solo commenta, spiega ed illustra ma interviene anche per modificare la struttura ciclica e sonora a seconda delle esigenze didattiche: quindi non una videocassetta da vedere ed ascoltare bensì un ausilio didattico che serve per creare situazioni di apprendimento idonee ed innovative.
Se pure in un contesto ludico, caratterizzato da immagini dinamiche e colorate, "Inf@ 0.1" ha precipue finalità formative e di avvio all'apprendimento, oltre che per stimolare le capacita' intuitive, logiche e linguistico-descrittive del bambino.
Il software si compone dei seguenti programmi:
1. Orientamento,
2. Forme e colori,
3. Scansione temporale e movimento,
4. Contare: numero cardinale,
5. Scrittura col mouse.
Note biografiche
Francesco Costabile è ordinario presso l'Università della Calabria di scienze matematiche.
Ha all'attivo diverse pubblicazioni.
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Appunti in tema di scrittura creativa per blog letterari
Autore: Maurizio Barbarisi
Editore: Caravaggio Editore
Prima edizione: 09/2008
Edizione corrente: 09/2008
EAN-ISBN: 9788895437170
Pagine: 244
Prezzo di copertina: 16,00 Euro
Argomento: Informatica
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Descrizione
Corso di BlogWriting è un manuale che si offre come un utile strumento per quello scrittore che vuole comunicare attraverso il canale on-line e, in particolare, attraverso una nuova forma di scrittura: quella del Blog e del relativo post-racconto.
Nulla viene tralasciato: da un ripasso delle regole grammaticali di base alla punteggiatura, passando per le figure retoriche, il lessico, per poi arrivare all'analisi dei dialoghi.
Durante il Corso, inoltre, viene data particolare importanza a un elemento fondamentale, ossia la creatività dello scrittore.
Ma non è tutto: se la creatività è tanto importante da guadagnarsi un capitolo a sé nel quale suggerire metodi teorici e pratici per superare il cosiddetto "blocco dello scrittore", lo stile e la grammatica lo sono altrettanto da meritarsi un ulteriore capitolo che tratta l'editing e i relativi metodi di correzione del testo.
Infine, viene dedicato parecchio spazio sia alla costruzione dei personaggi, sia alla struttura del racconto stesso, analizzando momenti topici come il climax e il colpo di scena.
Tutto ciò viene supportato da una serie di esempi nella forma di brevissimi racconti, pubblicati nel Blog: briciolanellatte.splinder.com
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Software didattico multimediale per la scuola primaria
Autore: Francesco Costabile, Gianluca Tricoli
Editore: Nuova Santelli
Prima edizione: --/2007
Edizione corrente: --/2007
EAN-ISBN: 9788889013144
Formato: CD ROM
Prezzo di copertina: 15,00 Euro
Descrizione
CD didattico di matematica ed informatica indicato per la scuola elementare - 5 classe
Si tratta di un software didattico per le ultime classi della scuola primaria ed è uno strumento di dialogo studente-computer che consente all'utente di creare un suo oggetto.
Rivolto principalmente alla matematica, ma utilizzabile in molte altre discipline, "Matcos 1.0", avvia lo studente alla programmazione, naturalmente adeguata alla sua etè; in altre parole mentre in Inf@ 1.1 e Inf@ 2.1, pacchetti didattici degli stessi autori, lo studente segue ed opera, in maniera interattiva col calcolatore, secondo un percorso predeterminato; in "Matcos", invece, lo studente decide come operare o cosa fare, se pure all'interno di un ambiente di comandi predefiniti.
Questo software costituisce un reale supporto innovativo all'apprendimento, in un quadro metodologico arricchito: Manualità (pratica), Manualità Virtuale, Astrazione (formazione dell'oggetto mentale).
Infatti è noto che l'apprendimento nella scuola Primaria non può prescindere dalla manualità nel proprio vissuto quotidiano, a cui finora seguiva direttamente la necessaria fase astrattiva, ovvero di formazione dei concetti e delle idee.
Il calcolatore, ora, fa si che la fase di interiorizzazione delle idee sia preceduta e/o mediata da una fase di manualità virtuale, la quale, costringendo a riportare o ritrovare su video la realtà vissuta in maniera diretta, favorisce la formazione dei concetti e delle idee.
"Matcos 1.0" utilizza comandi specifici relativi a precisi concetti matematici; in lingua italiana con una sintassi molto semplice con istruzioni (parole) del linguaggio naturale e matematico, spesso con lo stesso significato; ogni comando ha parametri essenziali (relativi) al concetto matematico che si vuole rappresentare.
L'utente può cominciare a lavorare nella duplice forma:
Scrivendo direttamente il comando richiesto nello spazio in basso (casella comandi) e poi cliccando sul pulsante esegui posto in fondo a sinistra oppure premendo direttamente da tastiera il tasto Invio:
Cliccando sull'icona dell'oggetto desiderato posto in alto a sinistra (pulsantiera comandi facilitati):
Ad uno stesso pulsante possono corrispondere più istruzioni, in questo caso comparirà un menu per la scelta dei sottocomandi
Configurazione Minima per l'utilizzo del software: PC IBM compatibile processore Pentium 128 Mb di Ram lettore CD-Rom 8x scheda video SVGA scheda audio (opzionale) sistema operativo Windows 98 o superiore
Note biografiche
Francesco Costabile è ordinario presso l'Università della Calabria di scienze matematiche.
Gianluca Tricoli è docente dell'Università della Calabria.
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Software didattico multimediale per la scuola primaria
Autore: Francesco Costabile, Annarosa Serpe, Gianluca Tricoli
Editore: Nuova Santelli
Prima edizione: --/2007
Edizione corrente: --/2007
EAN-ISBN: 9788889013120
Formato: CD ROM
Prezzo di copertina: 13,00 Euro
Descrizione
CD didattico di matematica ed informatica indicato per la scuola elementare - 3-4 classe
È uno strumento d'insegnamento-apprendimento di facile utilizzo, realizzato tenendo conto delle indicazioni nazionali ministeriali e finalizzato alla formazione mentale e all'apprendimento disciplinare.
I contenuti sono stati sviluppati per inserirsi nel contesto delle attività che solitamente si svolgono in classe sotto la guida dell'insegnante, consentendo, nello stesso tempo, un itinerario didattico interattivo tra bambino e computer.
Il paradigma alla base del software è quello dell'istruzione programmata, inquadrata nella cornice della multimedialità; i contenuti, introdotti attraverso espedienti multimediali, sono strutturati in modo tale da sviluppare una rappresentazione virtuale che faccia da ponte tra il concreto e l'astratto, tra il particolare ed il generale, ossia come una sorta di base di lancio verso la concettualizzazione.
"Inf@ 2.1" richiede all'allievo una continua partecipazione mediante interventi operativi sullo strumento (tastiera e mouse), favorendo intuizioni personali, rievocazioni di esperienze precedenti, riorganizzazioni mentali; coniuga in maniera equilibrata le caratteristiche dell'insegnamento programmato con quelle multimediali, pertanto, può essere considerato come una sorta di quaderno computerizzato utilizzabile, dal bambino, in classe insieme all'insegnante, ma anche in maniera autonoma per l'apprendimento.
Realizzato tenendo conto degli obiettivi e prerequisiti rispondenti alla particolare fascia d'età scolare, tra gli aspetti strutturali, enfatizza l'interattività e il design, non solo dal punto di vista manuale, ma soprattutto mentale.
Nella progettazione dell'ambiente del pacchetto "Inf@ 2.1" sono stati tenuti in considerazione i principi relativi al "Design for All", in modo da rendere più ampia la gamma di accessibilità ed usabilità ai diversi utenti.
inf@ 2.1 contiene 3 programmi multimediali:
Equivalenze,
Frazioni e
Multibase.
Ogni programma è strutturato in due parti:
Apprendimento ed Esercizi auto-guidati e monitorati con possibilità di stampa finale inerente la statistica degli errori commessi.
Confronto di Frazioni,
Apprendimento Confronto di Frazioni,
Esercizi.
Tale struttura consente all'allievo qualcosa di diverso oltre all'ascoltare e leggere; infatti deve scegliere, spostare, riordinare, etc, tutte azioni che richiedono riflessione, rielaborazione e manualità.
In particolare, le sezioni "Apprendimento" stimolano curiosità ed interesse nell'allievo attratto mediante l'aspetto analogico del software; costituiscono un supporto alla comprensione del concetto proposto in una forma inusuale ed innovativa, rispetto a quella tradizionale.
Caratterizzati da un voce narrante, ovvero da una descrizione sonora (equivalenti non testuali), forniscono la possibilità, anche ad utenti che presentano difficoltà di accedere al testo scritto, inclusi gli utenti (scolari) con disabilità cognitive.
Le sezioni degli "Esercizi auto-guidati e monitorati" costituiscono momento di approfondimento e/o verifica, con stampa finale della statistica inerente le riposte esatte ed errate.
In queste sezioni l'allievo viene sollecitato ad agire, a prendere decisioni, a pianificare i comportamenti e quindi ad assumersi responsabilità con le proprie scelte: se l'allievo non fa "inf@ 1.2" non procede!
Gli esercizi, per la loro tipologia, consentono di tradurre in azioni gli apprendimenti cognitivi e, di verificare le capacità di trasferire ciò che stato acquisito in specifiche situazioni o in nuovi casi.
In entrambe le sezioni l'allievo chiamato ad interagire con il computer, pertanto esplora, scopre ed amplia le proprie capacità; impara a costruire attivamente significati sulla base di esperienza-azione, perché impiega la mente in uno sforzo di comprensione e ristrutturazione.
Il passaggio dalla sezione "Apprendimento" a quella "Esercizi" è molto facile: basta cliccare sull'icona "Esercizi", e se occorrono ulteriori delucidazioni sull'utilizzo del programma basta cliccare sull'icona "Aiuto".
Inoltre, ogni programma puo' essere abbandonato in qualunque momento ciccando sull'icona "Chiudi".
Alcuni dei programmi contenuti in "Inf@ 2.1":
Unità di misura (Pesi)
Apprendimento Multibase (Base due)
Apprendimento Frazione Impropria
Esercizi
Configurazione Minima per l'utilizzo del software: PC IBM compatibile processore Pentium 128 Mb di Ram lettore CD-Rom 8x scheda video SVGA scheda audio (opzionale) sistema operativo Windows 98 o superiore
Note biografiche
Francesco Costabile è ordinario presso l'Università della Calabria di scienze matematiche.
Annarosa Serpe è docente dell'Università della Calabria.
Gianluca Tricoli è docente dell'Università della Calabria.
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Software didattico multimediale per la scuola primaria
Autore: Francesco Costabile, Annarosa Serpe, Gianluca Tricoli
Editore: Nuova Santelli
Prima edizione: --/2007
Edizione corrente: --/2007
EAN-ISBN: 9788889013137
Formato: CD ROM
Prezzo di copertina: 13,00 Euro
Descrizione
CD didattico di matematica ed informatica indicato per la scuola elementare - 1-2 classe
È uno strumento d'insegnamento-apprendimento di facile utilizzo, realizzato tenendo conto delle indicazioni nazionali ministeriali e finalizzato alla formazione mentale e all'apprendimento disciplinare.
I contenuti sono stati sviluppati per inserirsi nel contesto delle attività che solitamente si svolgono in classe sotto la guida dell'insegnante, consentendo, nello stesso tempo, un itinerario didattico interattivo tra bambino e computer.
Il paradigma alla base del software è quello dell'istruzione programmata, inquadrata nella cornice della multimedialità; i contenuti, introdotti attraverso espedienti multimediali, sono strutturati in modo tale da sviluppare una rappresentazione virtuale che faccia da ponte tra il concreto e l'astratto, tra il particolare ed il generale, ossia come una sorta di base di lancio verso la concettualizzazione.
"Inf@ 1.1" richiede all'allievo una continua partecipazione mediante interventi operativi sullo strumento (tastiera e mouse), favorendo intuizioni personali, rievocazioni di esperienze precedenti, riorganizzazioni mentali.
Coniuga in maniera equilibrata le caratteristiche dell'insegnamento programmato con quelle multimediali, pertanto, può essere considerato come una sorta di quaderno computerizzato utilizzabile dal bambino in classe insieme all'insegnante, ma anche in maniera autonoma per l'apprendimento.
Realizzato tenendo conto degli obiettivi e prerequisiti rispondenti alla particolare fascia d'età scolare, tra gli aspetti strutturali, enfatizza l'interattività e il design, non solo dal punto di vista manuale, ma soprattutto mentale.
Nella progettazione dell'ambiente del pacchetto "Inf@ 1.1" sono stati tenuti in considerazione i principi relativi al "Design for All", in modo da rendere più ampia la gamma di accessibilità ed usabilità ai diversi utenti.
"Inf@ 1.1" contiene otto programmi multimediali:
Orientamento,
Retta dei numeri,
Addizione e sottrazione,
Moltiplicazione,
La tabellina,
Divisione,
Divisione in sillabe,
Dettato;
più una parte introduttiva, denominata "Il Calcolatore e Programmi" dove vengono presentati, rispettivamente, le componenti essenziali dell'hardware ed introdotto il concetto di Programma.
Ogni programma è strutturato in due parti: "Apprendimento" ed "Esercizi auto-guidati e monitorati" con possibilità di stampa finale inerente la statistica degli errori commessi.
Tale struttura consente all'allievo qualcosa di diverso oltre all'ascoltare e leggere; infatti deve scegliere, spostare, riordinare, ecc, tutte azioni che richiedono riflessione, rielaborazione e manualità.
In particolare, le sezioni "Apprendimento" stimolano curiosità ed interesse nell'allievo attratto mediante l'aspetto analogico del software; costituiscono un supporto alla comprensione del concetto proposto in una forma inusuale ed innovativa, rispetto a quella tradizionale.
Caratterizzati da un voce narrante, ovvero da una descrizione sonora (equivalenti non testuali), forniscono la possibilità, anche ad utenti che presentano difficoltà di accedere al testo scritto, inclusi gli utenti (scolari) con disabilita' cognitive.
Le sezioni degli "Esercizi auto-guidati e monitorati" costituiscono momento di approfondimento e/o verifica, con stampa finale della statistica inerente le riposte esatte ed errate.
In queste sezioni l'allievo viene sollecitato ad agire, a prendere decisioni, a pianificare i comportamenti e quindi ad assumersi responsabilità con le proprie scelte: se l'allievo non fa "inf@ 1.1" non procede!
Gli esercizi, per la loro tipologia, consentono di tradurre in azioni gli apprendimenti cognitivi e, di verificare le capacità di trasferire ciò che è stato acquisito in specifiche situazioni o in nuovi casi.
In entrambe le sezioni l'allievo è chiamato ad interagire con il computer, pertanto esplora, scopre ed amplia le proprie capacità; impara a costruire attivamente significati sulla base di esperienza-azione, perché impiega la mente in uno sforzo di comprensione e ristrutturazione.
Il passaggio dalla sezione "Apprendimento" a quella "Esercizi" è molto facile: basta cliccare sull'icona "Esercizi", e se occorrono ulteriori delucidazioni sull'utilizzo del programma basta cliccare sull'icona "Aiuto".
Inoltre, ogni programma può essere abbandonato in qualunque momento cliccando sull'icona "Chiudi".
Configurazione Minima per l'utilizzo del software PC IBM compatibile processore Pentium 128 Mb di Ram lettore CD-Rom 8x scheda video SVGA scheda audio (opzionale) sistema operativo Windows 98 o superiore.
Note biografiche
Francesco Costabile è ordinario presso l'Università della Calabria di scienze matematiche.
Annarosa Serpe è docente dell'Università della Calabria.
Gianluca Tricoli è docente dell'Università della Calabria.
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